Sekarang, apapun profesi kita, ternyata harus adaptif. Perubahan yang terjadi sangat cepat, tidak seperti era 90-an atau 2000-an. Untuk bidang pendidikan, bukan saja menteri yang diganti tetapi terkadang departemen pun berubah, kadang melebar, kadang menyempit. Seperti saat ini Kemendikbudristek pecah menjadi Kemendikdasmen, Kemendikti, dan Kemendikbud. Sementara Kemristek memisahkan diri yang dulu bagian dari Kemendikbudristek. Apapun yang terjadi, memang membingungkan dan meresahkan tetapi dilihat dari sistem, kita ibaratkan sistem yang adaptif. Sistem yang mampu merespon keadaan saat ini. Atau bisa juga sistem kontrol, adanya error dapat segera direspon agar tetap di jalurnya.

Baru saja peraturan Kemendikbudristek No. 44 tahun 2024 ditunda pelaksanaannya [post yg lalu], kini UU no. 15 tahun 2024, ikut-ikutan ditunda juga. Undang-undang ini membahas tentang penjaminan mutu perguruan tinggi.

Entah bagian mana yang sepertinya perlu dievaluasi. Padahal di kampus saya baru dua minggu yang lalu diadakan sosialisasi peraturan itu, khususnya di bagian PEMUTU, alias akreditasi otomatis. Sepertinya pemerintah bimbang, ingin menghapus akreditasi takut perguruan tinggi tidak terkontrol kualitasnya, akhirnya dibuatlah PEMUTU [Url].

Tentu saja kita tidak bisa lepas dari pergaulan internasional. Lembaga akreditasi dunia dalam akreditasi entah itu AQAS, IABEE, dan lain-lain dalam mengakreditasi pasti akan meninjau langsung. Mungkin maksudnya menghemat biaya karena dianggap kampus yang telah terakreditasi tersebut tidak mengalami perubahan peringkat. Kalau mau hemat sekalian saja tidak diwajibkan akreditasi.

Beberapa Lembaga Akreditasi Mandiri (LAM) sudah terbentuk, seperti dapat dilihat dari website PEMUTU, mulai dari LAM PTKES hingga LAM SPAK. Instrumen sudah dibuat, beberapa sudah menyiapkan asesor-nya dengan saringan yang ketat. Manajemen sudah berjalan dengan baik. Dengan adanya akreditasi yang otomatis lewat pemantauan sistem, maka prodi akan memperoleh akreditasi tanpa adanya evaluasi langsung ke lapangan.

Selama ini memang evaluasi lapangan yang dikenal dengan istilah asesmen lapangan (AL) menjadi momok menakutkan bagi kampus-kampus. Tapi setelah lepas dari BANPT, AL bagi kampus sebenarnya bisa menjadi ajang meningkatkan kualitas karen asesor yang datang ke kampus-kampus di seluruh indonesia bisa menjadi narasumber untuk perbaikan kampus ke depan, tidak hanya memvonis. Selain, tentu saja menjaga tali silaturahmi, mengingat biasanya ada asesmen silang, yang dari sumatera, misalnya Aceh, akan dievaluasi oleh dosen dari Jawa, Kalimantan, dan wilayah lain.

Nah untuk sekolah menengah ternyata perlu sekali. Beberapa informasi menunjukan dengan dihapusnya ujian nasional, kampus-kampus di luar negeri seperti Belanda dan Jerman, ketika menyaring mahasiswa S1 dari SMA di Indonesia memiliki kesulitan, khususnya standar [Url]. Apalagi bidang-bidang dasar sangat kurang seperti matematika, fisik, kimia dan sejenisnya yang diperlukan sebagai bahan pertimbangan kampus-kampus luar. Beberapa kasus viral di mana SMA tidak mampu menjumlahkan angka.

Sepertinya perlu dipikirkan oleh pemerintah. Saya ingat ketika kuliah di luar, dosen dari Amerika bertanya ke mahasiswa, belajar variabel kompleks kapan. Thailand dan Vietnam menjawab di S1, dan sangat mengejutkan, mahasiswa dari Perancis menjawab sudah diajarkan di SMA. Jadi, harus segera dibenahi, khususnya ilmu-ilmu dasar harus dikuasai anak-anak kita.

Laptop bagi mahasiswa dan dosen merupakan alat penting, khususnya untuk jurusan informatika dan komputer. Bagaimana tidak, berbeda dengan jurusan lain yang membutuhkan praktik dengan alat yang harus ada di laboratorium, jurusan informatika dan komputer hanya membutuhkan lab dalam bentuk alat komputasi, misalnya PC maupun laptop. Tentu saja perlu lab tertentu yang khusus, misalnya untuk piranti elektronika dan basic science lainnya.

Dosen sendiri terkadang memerlukan akses yang ringan karena sifatnya yang mobile. Selain pindah ruangan, terkadang pindah ke kampus lain untuk mengajar. Jadi, membawa laptop yang berat sangat mengganggu, khususnya yang sudah kepala empat.

Pilihan lain adalah tablet yang ringan. Kalau dulu tablet tidak bisa terkoneksi dengan LCD proyektor, sekarang kebanyakan tablet sudah bisa tersambung lewat LCD proyektor, baik yang HDMI maupun yang kabel VGA jaman dulu, asalkan ada konverter/dongle. Tentu saja untuk dosen informatika, penggunaan beberapa perangkat masih diperlukan mengingat beberapa aplikasi berbasis Windows maupun Linux perlu diajarkan.

Biasanya dosen informatika memiliki 1 laptop berbasis windows dan perangkat lain yang untuk produktifitas biasa, seperti menulis, presentasi dan mengolah data sederhana dengan spreadsheet. Biasanya Mac jadi andalan untuk produktifitas biasa, walau saat ini terkadang bisa untuk mengajarkan materi pemrograman. Apalagi banyak sistem saat ini yang menggunakan browser/online, misalnya Google Colab. Bahkan untuk server pun, misalnya Play with Docker, dapat digunakan asalkan terkoneksi ke internet.

Saya memiliki satu tablet dari Huawei yang ternyata memiliki WPS office full yang mirip dengan MS Word, baik untuk tulisan, presentasi, dan spreadsheet. Salah satu problem utamanya adalah tidak ada plugin Mendeley, tapi ternyata dapat diatasi dengan mengkombinasikan penggunaan mendeley.com versi browser dengan WPS office. Silahkan lihat tutorial berikut, untuk penulisan ilmiah (jurnal, skripsi, dan sejenisnya).

Berbicara masalah pendidikan di Indonesia ternyata rumit. Berbeda dengan negara-negara tetangga yang kecil, Indonesia selain luas, juga beragam. Kesenjangan kualitas SDM antara timur dan barat, serta kondisi sosial tertentu sangat mempengaruhi keberagamannya.

Nah, disini kita hanya bicara pendidikan tinggi. Memang, pendidikan dasar dan menengah tidak kalah penting, tetapi pendidikan tinggi sangat mempengaruhi masa depan. Kalau dasar dan menengah memang karena harus dan wajib ada. Syukurlah, sudah ada perbedaan antara kementerian pendidikan dengan pendidikan tinggi (kemendiktisaintek).

Kelemahan lulusan S1 di negara kita ternyata di luar dugaan, yaitu kemampuan membaca dan menulis. Ini sedikit mengejutkan saya, karena generasi saya yang namanya membaca dan menulis bukan hanya di bangku kuliah, saat SMA pun sudah dimulai, minimal dasar-dasarnya.

Reformasi yang lain menurut mendiktisaintek yang baru adalah sifat struktural di dunia pendidikan yang bersifat kolegial, bukan atasan – bawahan. Dekan, Kaprodi, dan lain-lain sudah selayaknya ditunjuk, bukan seperti pilpres atau pilkada, pemaparan visi-misi, dan sejenisnya.

Beberapa aturan terkadang perlu dihapus, khususnya yang menghambat inovasi dari dosen-dosen. Seperti gaya mengajar, tata cara, administrasi yang mengganggu tri darma sebaiknya dibuang, dan fokus ke yang diistilahkan beliau, ‘kepatutan’.

Tidak mudah menjadi dosen di Indonesia. Bayangkan saja ASN-ASN di departemen lain memperoleh tunjangan kinerja, tetapi dosen ASN tidak. Alasannya katanya karena ada tunjangan sertifikasi dosen. Tapi anehnya untuk memperoleh sertifikasi dosen terkadang perlu tes dan ada kuota, berbeda dengan tunjangan kinerja yang otomatis karena ‘berkinerja’ di tiap departemen. Uniknya, staf kemendikbud mendapat tunjangan kinerja tetapi justru dosen yang merupakan ‘core’ tidak. Nah, kabarnya per Januari 2025 akan cair tunjangan kienrja untuk dosen ASN. Bagaimana dengan yang non ASN, alias dosen swasta? Nanti dulu, sebagai dosen swasta tetap saja melihat dosen ASN bahagia, kita harus ikut bahagia.

Mungkin ada yang belum tahu kalau ada undang-undang kemendikbudristek no. 44 tahun 2024 tentang profesi, karir, dan penghasilan dosen di perguruan tinggi.

Nah, ternyata undang-undang ini yang dibuat oleh kemendikbudristek yang tidak lama akan diganti, oleh mentri yang baru ditunda lewat surat edarannya.

Banyak yang menyambut baik atas ditundanya undang-undang ini, bahkan beberapa mengharapkan dibatalkan. Kita tunggu saja nanti, mudah-mudahan kabar baik yang muncul.

Ada prinsip Jepang yang ternyata kalau diterapkan bisa meningkatkan kualitas hidup kita, yakni kaizen dan ikigai. Kaizen mengedepankan proses peningkatan terus menerus walaupun kecil. Sementara Ikigai dalah konsep Jepang yang menggambarkan “alasan untuk hidup” atau “alasan untuk bangun di pagi hari.” Ikigai adalah perpaduan antara apa yang kamu cintai, apa yang kamu kuasai, apa yang dunia butuhkan, dan apa yang bisa memberi penghasilan.

Jadi kalau ada rekan yang berkata jalani saja, menunggu mati, dan paham fatality sejenisnya jangan terpengaruh ya. Kalau kita masih hidup sudah pasti tuhan masih memberikan satu misi ke kita, jangan disia-siakan.

Ada suatu kisah seorang kakek-kakek yang sedang menanam kelapa. Kalau dipikir-pikir kan aneh, usianya mungkin tidak beberapa lama lagi tapi kok tetap semangat menanam. Kalau di Jepang itulah yang membuat umur mereka panjang-panjang. Di Youtube dijelaskan bagaimana manula yang pensiun sejak tahun 80an masih aktif bekerja.

Anda pasti pernah melihat rekan Anda yang ketika SMA atau kuliah biasa saja, tetapi sekarang sukses. Mungkin waktu itu gagal ujian masuk PTN, masuk PTS yang biasa saja, tetapi sekarang sudah jadi profesor atau pengusaha yang sukses. Hal ini terjadi karena rekan Anda itu melakukan prinsip Kaizen, secara perlahan-lahan improvement hingga waktu berlalu, beberapa tahun kemudian sudah ‘menyalip’ Anda. Mahasiswa-mahasiswa yang kita didik pun, mungkin saat ini biasa saja, tapi kalau improve setiap hari, baik dari tambahan pengalaman, ilmu, dan mampu menghadapi cobaan ada, bukan tidak mungkin beberapa tahun ke depan akan jauh lebih sukses, atau setidaknya kualitas hidupnya meningkat.

Walaupun syarat dosen minimal bergelar magister, saat ini tanpa paksaan banyak yang studi lanjut ke jenjang doktoral. Beberapa rekan yang sebelumnya salah mengambil S3 karena tidak linear berusaha mengambil doktor lagi agar linear. Sebagai informasi, sebenarnya linearitas itu tidak harus linear dengan magisternya melainkan dengan riset yang ditekuni atau dalam istilah yang resmi saat ini: rumpun ilmu.

Banyak aspek lain yang membuat rekan yang sudah S3 mengambil lagi S3 bidang yang lain. Salah satunya adalah S3 di bidang yang bisa dibilang banyak dibutuhkan, misalnya informatika atau ilmu komputer, beserta turunannya seperti teknologi informasi, sistem informasi, dan sejenisnya. Jika tetap mengambil S3 yang sudah diambil sebelumnya, misalnya manajemen, maka ranting ilmu yang harus dipilih untuk naik ke lektor kepala atau guru besar harus sesuai S3-nya, padahal mungkin dia bekerja di kampus informatika. Jadi tidak ada jalan lain selain mengambil S3 bidang informatika lagi.

Kampus baru yang membuka S3 pun mulai bermunculan, membuat dosen-dosen yang ingin upgrade ke jenjang yang lebih tinggi lagi untuk memilih kampus mana yang dirasa pas dengan situasi dan kondisinya. Kampus negeri, seperti UI, ITB, UGM, dan top-10 lainnya masih menjadi pilihan. Hanya saja kampus ini seperti karakteristik kampus negeri di tanah air, memaksa mahasiswa mandiri. Promotor tidak akan mencari si mahasiswa kalau menghilang, berbeda dengan misalnya Binus University, tempat istri saya mengambil S3, ke ujung dunia pun akan dicari.

Jadi sekarang dosen-dosen banyak pilihan untuk melanjutkan ke S3 sesuai dengan kemampuan, apalagi untuk yang dengan biaya sendiri. Kemampuan di sini tidak berarti pandai atau tidak, melainkan mungkin karena sambil bekerja sehingga waktu tersita. Walau cerdas tetap saja karena tidak menyediakan waktu yang cukup, akibatnya drop out. Oiya, ada informasi beberapa kampus tidak men-DO mahasiswa doktoralnya tetapi mereset NIM menjadi NIM baru, akibatnya walau riset tetap dilanjutkan tetapi tidak boleh lulus sampai 2,5 tahun ke depan. Tentu saja 2,5 tahun artinya waktu dan biaya tambahan.

Untuk yang mengambil bidang informatika, khususnya ilmu komputer, dengan adanya ChatGPT, masalah sebagian besar sudah terpecahkan, mulai dari State of the Art (SOTA) maupun kode program. Kalau dulu mahasiswa doktoral hanya merancang disain penelitian dan noveltinya, dan menyerahkan eksperimen ke programmer, sekarang bisa dilakukan sendiri dengan bantuan AI.

Studi doktoral di Indonesia berbeda dengan luar negeri yang karakternya sudah mapan sejak lama. Jika di LN kalau mahasiswa sudah layak lulus, pihak kampus mulai dari dosen, tata usaha, dan lainnya dilarang menghalang-halangi kelulusannya. Jika di Indonesia untuk sidang terbuka harus mengeluarkan biaya seperti hajatan, di LN tidak terjadi karena itu dianggap ‘menghalang-halangi’. Sepertinya hanya 20% saja dari kemampuan intelektual kita yang digunakan untuk S3, 80% sisanya adalah hal-hal lain seperti keuangan, waktu yang tersedia, kedekatan dengan promotor/co-promotor dan lain-lain. Jadi, saran saya untuk Anda yang mengambil S3 di dalam negeri, gunakan semua kelebihan yang ada di dalam diri kita karena kampus dalam negeri memang begitu karakteristiknya. Jika Anda penulis buku dan cepat mengetiknya, atau jago negosiasi, pandai bicara karena marketing, jago memahami undang-undang/aturan, atau hal-hal lain nya, bisa dimanfaatkan, asalkan halal. Bayangkan Universitas Indonesia (UI) saja, semua paham di level berapa kampus itu di negara kita, yang hanya bisa disaingi oleh ITB dan UGM, tetap saja ada mahasiswa doktoral yang memanfaatkan kelebihan yang ada dalam dirinya yang seorang menteri, walaupun kabarnya ditangguhkan.

Sekian, semoga menginspirasi.