Salah satu kebijakan Nadiem adalah bukan hanya sekedar “link and match”, tetapi antara kampus dan industri/pengguna berhubungan erat, bahkan kalau perlu menjadikan tempat kerja sebagai ruang kuliah. Bukan saja sasaran perkuliahan mengantarkan lulusan langsung 100% bekerja, tetapi ketika kuliah pun, para mahasiswa diharapkan sudah dikasih kerjaan oleh pengguna.

Kebijakan para pendahulu terkadang tidak didukung secara sukarela oleh dunia kerja. Dukungan pun terkadang terpaksa yang akibatnya tidak efektif berjalan. Nah, bagaimana konsep magang yang diperkenalkan oleh mendikbud yang baru ini? Apakah dapat berjalan? Sementara kita pantau dan dukung terus. Semoga didukung oleh dunia kerja mengingat menteri kita yang satu ini sejatinya adalah berasal dari dunia kerja, bahkan salah satu pengusaha dari generasi “milenial” yang sukses.

Saya sendiri sempat bekerja di perusahaan IT yang bergerak di perbankan berskala nasional. Antara yang dipelajari di kampus, terkadang “jauh panggang dari api”. Kurikulum didasarkan pada siapa yang ngajar bukan kebutuhan kerja. Bahkan belajar IT sesungguhnya malah dari dunia kerja. Sebenarnya sudah ada masukan dari para pencari kerja, tetapi untuk “menekan” kampus menyesuaikan kurikulum tidak semudah membalik telapak tangan. Alhasil, dunia kerja pasrah saja menerima karyawan baru dengan tambahan biaya pelatihan dan training yang cukup berat.

Ketika ke dunia kampus, ternyata berat juga menyesuaikan kurikulum dengan yang dibutuhkan saat ini. Ketika mengganti satu mata kuliah saja, siap-siap diprotes oleh dosen-dosen yang “kehilangan” mata kuliahnya. Ditambah lagi kerepotan-kerepotan lain terkait dengan kualifikasi pengajar. Jika mengandalkan expert, kesulitan utama adalah waktu yang tidak bisa diatur semaunya oleh kampus. Mungkin dengan online learning, hal ini dapat diatasi, dengan syarat-syarat yang ketat tentunya.

Siang itu, sepi seperti biasa jika perkuliahan libur semester. Para dosen biasanya sibuk mengerjakan riset, menulis paper (untuk yang mau saja), membuat laporan LKD/BKD serdos, dan sebagainya. Tiba-tiba salah satu staf TU memanggil saya katanya ada perusahaan yang meminta mahasiswanya magang. Unik juga, selama menjabat ketua program studi baru kali ini permintaan magang secara langsung. Biasanya harus mencari dahulu, itu pun ujung-ujungnya formalitas belaka dalam rangka pemenuhan kerja praktek/PKL. Yang diminta pun tidak banyak, tetapi di sini skill yang diminta jelas, yaitu pandai mendisain. Bisa diprediksi nanti skill lainnya bakal diminta pula, seperti mobila app, web developer, dan lain-lain. Tapi oke lah, dicoba dulu. Setelah memilih salah satu siswa yang kira-kira sesuai dengan permintaan, proses magang pun berjalan otomatis. Tidak perlu mengajari siswa membuat CV, berlatih wawancara, dan tetek-bengek proses penerimaan kerja lainnya karena secara otomatis mereka dipaksa melakukan itu.

Ternyata ada informasi lain dari mahasiswa bahwa beberapa mahasiswa sudah aktif magang tanpa sepengetahuan saya di salah satu web developer. Sepertinya saya harus mendata lagi, ternyata hal unik terjadi dimana dunia kerja secara gesit menerobos tembok kampus, mencari talenta-talenta yang bahkan oleh kampusnya sendiri tidak disadari. Untuk para akademisi, yuk buka mata, sepertinya era baru pendidikan sudah dimulai.

Beruntunglah rekan-rekan yang sudah mengambil beasiswa karena saat ini persaingan memperoleh beasiswa cukup berat. Apalagi andalan rekan-rekan dosen non-millenial seperti saya, yaitu BPPDN/BPPLN, sudah mulai kritis kondisinya dan terancam disuntik mati.

Tinggal kini beasiswa unggulan dosen Indonesia (BUDI) yang menjadi sasaran para dosen yang ingin menebus hutang “kuliah”, alias yang belum S3. BUDI, yang merupakan skema LPDP dari departemen keuangan sulit ditembus oleh dosen-dosen rata-rata di Indonesia, apalagi untuk Indonesia timur. Logika sederhananya adalah ketika BPPDN/LN saja tidak lulus, apalagi BUDIDN/LN. Namun jangan berkecil hati, seperti nasehat pewawancara saya dahulu, harus optimis dan jalankan prinsip “coba lagi saja”. Sederhana, tapi manjur, apalagi sambil berdoa. Apalagi jika usia masih di bawah 47 tahun (batas maksimal usia pelamar BUDI).

Apa salahnya melakukan beberapa aktivitas berikut jika Anda seorang dosen yang wajib melaksanakan Tri Darma perguruan tinggi.

1. Riset. Oiya, beberapa skema riset jika ditekuni memiliki anggaran yang melebihi biaya kuliah lho. Jadi selain Facebook, pantau terus situs penelitian ini. Nah, jika kita beruntung menerima hibah, baik besar atau kecil, di Sinta akan tercatat dan bisa “dilirik” oleh calon-calon advisor kita, khususnya yang ingin ambil S3 dalam negeri. Terlebih lagi bisa diakses oleh umum, misalnya riset saya.

2. Kecakapan berbahasa Inggris. Lihat situs resmi BUDI. Di sana mensyaratkan IELTS 6.5 yang merupakan skor yang cukup sulit bagi orang teknik seperti saya. Utk BPPLN, dulu 6.0 masih diperbolehkan. Oiya, saya ikut pelatihan gratis IELST + tes dari DIKTI di Jogja dulu, dapat Skor 6.0 dan dipakai untuk studi lanjut S3 (lihat post saya dahulu), alhamdulillah lancar.

3. Indeks Scopus. Untuk yang ini, kemampuan menulis mutlak diperlukan. Terkait dengan riset, banyak syarat-syarat h-index dan sebagai penulis pertama di paper yang terindeks scopus. Menjadi anggota peneliti tidak dilarang kok. Oiya, jangan sampai belum punya ID Scopus.

4. Sosialisasi. Aktif di forum-forum atau asosiasi profesi tidak ada salahnya. Banyak kenalan di forum yang akhirnya menjadi supervisor S3.

Mungkin itu sedikit gambaran kondisi beasiswa Ristekdikti/BRIN dan bagaimana dosen mengkondisikan dengan aturan-aturan yang ada agar “menarik” di mata pemberi beasiswa. Jangan khawatir, banyak juga lho yang bukan dari pemerintah. Bisa dari kampus tujuan, lembaga internasional, kedutaan negara asing, dan lain-lain. Sekian, semoga menginspirasi.

Pulang sekolah bagi pelajar kelas 3 sekolah dasar seperti saya waktu itu merupakan saat yang paling menggembirakan. Setelah seharian digembleng ilmu yang tidak kami mengerti maksud & manfaat real-nya, kini bisa bermain dengan teman-teman sepermainan yang berbeda-beda “spesialisasinya”. Ada yang jago main gundu, main layangan, hingga jago ngadu ayam. Kami selalu membagikan temuan masing-masing, bahwa jika angin sangat kencang maka teknik “uluran” lebih baik dibanding “tarikan” ketika mengadu layang-layang. Rekan yang lain membagikan informasi membedakan ayam bangkok dengan ayam kampung biasa dan bagaimana caranya supaya kondisi ayam tetap fit untuk diadu. Atau berilah cabai ke jangkrik agar lebih liar dan ganas ketika duel. Walau ada teman yang ngaco juga, kalau mau kuat lari coba minum air garam, kata rekan saya yang ikut klub lari. Ketika diminum, rasanya tidak enak banget hingga mau muntah, dan akhirnya saya maki-maki dia keesokan harinya.

Nah, salah satu teman saya adalah “bisnis-child”, alias dagang apa saja. Tentu saja hal-hal yang baru akan menarik minat anak kecil yang haus hal-hal yang baru. Apalagi kabarnya bisa menghasilkan uang kertas, jenis uang yang jarang dipegang pelajar sekolah dasar di era 80-an, era dimana tatap muka masih merajai.

Udara cerah, dengan angin kencang yang mendinginkan udara siang yang panas membawa kami ke tempat teman yang sedang mengantri majalah, teka-teki silang, dan bacaan sejenisnya. Ternyata dia tidak membeli, melainkan membawa cukup banyak bacaan itu untuk dijual. Kami saling berpandangan, ketika rekan saya itu menawarkan ke si bos-nya agar kami ikut menjual. Tentu saja senang dengan tawaran tersebut. Salah satu hal yang membuat senang adalah kepercayaan yang diberikan. Berarti untuk menggerakan sesuatu butuh kepercayaan. Dengan modal kepercayaan tersebut, saya dan teman-teman yang memiliki spesialisasi masing-masing mulai menjalankan visi dan misi yang tidak perlu dirumuskan. Tawarkan bacaan tersebut ke sebanyak mungkin orang agar diharapkan beberapa yang tertarik membeli dengan harga minimal tertentu.

Masalah muncul ketika ada yang melaporkan kegiatan saya. Begitu tahu setelah sekolah ikut dagang majalah, dan sejenisnya, orang tua saya langsung melabrak. Mungkin ada rasa malu dan khawatir dibilang tidak mampu membiayai hidup keluarga, atau mungkin juga khawatir saya keluyuran lama dan tidak langsung belajar selepas sekolah, yang katanya agar pintar maka pelajaran yang baru dipelajari sebaiknya langsung diulang. Tentu saja membosankan sesuatu yang harus diulang-ulang bagi anak yang normal, apalagi mengingat hadiah “pentungan” dari guru yang baru saja kami terima ketika salah hitung, lupa, dan tidak mengerjakan PR. Padahal dengan mencoba berdagang, di situlah saya sadar betapa sulitnya mencari uang, menyimpan, menghitung, dan segala aspek bisnis lainnya.

Tetapi hebatnya pelajar-pelajar di jaman itu, tidak ada satu pun yang berani dan melawan guru, walaupun dilampiaskannya dengan melawan siswa-siswa lain dalam the real “MMA” battle, alias tawuran. Hanya saja sayangnya tidak ada kemerdekaan dalam belajar. Kemerdekaan yang saat ini menjadi jurus andalan mendikbud, Nadiem Makarim, untuk menyiapkan SDM yang bisa berbicara di kancah dunia. Kita lihat saja, semoga berhasil.